是对于他建议国子监的人学习大明律，以及设置乡村小学学习大明律的事情还是比较认可的。

国子监的人去当官之后，多是要很多工作一把抓的，学习大明律至少能够减少自己犯错的频次，免得被手底下人给坑害了。

就算是监生，王布犁也觉得十分不合格。

这也是学习四书五经的主，至少将来这群人是有进步的，老朱让他们开始集体学习大明律了。

“你总是皱眉做什么？”

“规矩过于严苛。”王布犁指了指朱元璋又强调了一下：

“纵然是学生也不能全都培养成死读书的，班级之间课上不能互动也就罢了，怎么下课也不能互动呢？

大家在学校一同学习两三年，结果出了校门全都是陌生人，这如何能行？”

在中国古代，说到底是人情社会，大家都攀关系。

结果你老朱不让监生攀关系，可那些进士全都攀关系，最终就成了进士这么一个小圈子掌握朝廷的话语权了。

“一个人如果三年不同陌生人交流，等他为官了，要去同成千上万的陌生人交流，他不在国子监历练历练，如何能行？”

朱标颔首，是这个道理，不沟通的话，如何能行？

“还有这一条，敢有毁辱师长的，杖一百，发配广西。”

王布犁哼笑了一声：“毁辱师长的含义是非常广泛的，无论是语言、文字、行动上的不同意，以至批评，都可任意解释。

至于生事告讦，更可随便应用，凡是不遵从监规的，不满意现状的，学生要求对教学及生活有